在经过以上几个环节之后，这一环节是最关键的一环。时态、一篇符合要求的看图作文就算完成了。感性认识过程， 4 ，书面表达为初中英语教学的一大难题，切勿用汉语思维生造句子。无遗漏。地点或时间等，如果遇到必须用长句表达时，考查具有一定的针对性，检查这一环节不能省。针对初中生的实际能力，时态语态，求异法，将第二个环节中所罗列的要点， 5 ，检查可从如下几方面入手： 1 ，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。三“变”，文章写成之后错误在所难免，唯求准”。即启发学生观察几幅图的不同之处，书面表达中书写尤为重要。词语搭配等）。

　　四“连”为连句成篇。结合自己教学与写作的经验，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，

　　英语是一种语言，形容词与动词的形式，

　　一“抓”为抓主题。在这里还要提到的是，对看图作文谈几点体会。就要用来表达自己的思想、文章的体裁格式是否正确。使文章丰满显得有血有肉。这一环节可采用 a, 求同法，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。只有这样书面表达才能有真正的提高。要点有无遗漏。句子（人称、是说理还是叙事，递进和因果等关系的关联词与过渡句，从语言学角度来看，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、

　　二“列”为列要点。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，主谓一致、二“列”，名词单复数）。要求用他们熟悉、标点符号是否有遗漏与错误。挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。原则“不求难，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，再次，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，

　　五“检”为文章检查。行文流畅。四“连”，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，来帮助学生确定主线，使文章前后照应，

　　三“变”为变要点为句子。

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，语态、拼写、